Во вводной части вас ждёт небольшой экскурс в историю появления в Москве курсов лоскутного шитья и пара советов о том, как правильно выбирать обучающие мастер-классы. «О выборе» -читать...

Во втором параграфе мы последовательно разберём стили и направления лоскутной техники, в надежде, что это поможет многим из моих гостей сделать выбор в пользу того или иного направления. «Виды Лоскутных Техник» - читать…

Мы вместе пройдём по всем ступеням выполнения аппликации по ткани в параграфе третьем. «Техника выполнения аппликации» - читать…

Далее вас ждут простой и средний по сложности курсы обучения, с помощью которых вы закрепите теоретические знания и, искренне надеюсь, полюбите аппликацию. Приступим…

Часто слышишь: «На второе занятие не пойду – ни чего не понимаю». Или иное: «Походила на курсы – ерунда. Преподаватель прыгает с темы на тему – не успеваешь уловить суть. Начинает рассказывать о лоскутной технике и направлении нитей, а заканчивает занятие аппликацией и мельницами на зелёном лугу. А завтра попросили принести крючок и несколько клубочков пряжи разных цветов».
Если в первом случае люди либо недостаточно увлечены, либо попросту неусидчивы, то второй - несколько сложнее. Человеку, только начинающему познавать многообразие стилей и направлений, охваченных общим понятием «рукоделие», при подобном подходе к обучению довольно сложно ориентироваться.
Моя мама, году эдак 1996 оказалась в подобной ситуации. Пришла на курсы – проводились они сотрудницами частной фирмы занимающейся производством товаров народного творчества – прихватки, грелки на чайники, сапожки новогодние – немножко рублей одно занятие, всего две недели. Пара часов теории с акцентом, кручение в руках красочных образцов и обязательное домашнее задание. Итогом стала сдача трёх видов работы – маленькое панно с элементами пэчворк и аппликации, роза в стиле пэчворк и прихватка в той же технике из треугольников. Всем, кто сдал как минимум на «хорошо», было предложено сотрудничество с фирмой – получаешь например панно, связку разноцветной ткани из отходов мебельного производства и задачу привезти через неделю 10 единиц «полуфабрикатов» (выполненных рисунков, готовых для окончательной сборки изделия). Т.е. предприимчивые дамы разом убили двух зайцев – немного заработали на курсах и пополнили свой штат вольнонаёмных сотрудниц подыскивающих работу на дому.
Но в чём, собственно, состояло обучение, на которое пришло большинство женщин? Ведь положа руку на сердце, люди за свои деньги прошли экзамен на профригодность, попутно узнав пару новых терминов. С одной стороны были свои плюсы – все желающие могли приобрести отличные нитки по оптовым ценам, немного поднять свой уровень работы на швейной машинке, полюбоваться на действительно хорошие работы из ассортимента фирмы. С другой, новички, имеющие швейную машинку, но слабо владеющие техникой шитья как такового, на курсах терялись, отсеиваясь практически сразу.
Чтобы найти среди этих экспериментов тему близкую мне, пришлось пройти и через разочарование, и через восхищение. Ведь всё что создаётся трудом и фантазией талантливых без сомнения людей иногда не просто трудно, невероятно освоить, как в плане обучения через повторение, так и неприятия (ну не лежит сердце к той или иной творческой составляющей – не мучить же себя).
Сейчас выбор куда лучше – довольно много курсов (в том числе весьма приличные, именно обучающие), появилась специализированная литература для увлекающихся или подыскивающих, чем бы увлечься. Опять же масса информации в иннете, да и готовая продукция всё чаще мелькает на прилавках сувенирных лавок. Мы проходим мимо, останавливаемся, зацепившись взглядом и рассматривая забавные безделушки. Убеждаемся, что некоторые довольно просты в исполнении. А дальше задумываемся – может, стоит попробовать самой?

Если вы уже выбрали направление интересное лично вам и задумались о курсах, следует понимать следующее. Любое обучение построено на теоретической и практической частях. Под каждый этап отведено определённое число учебных часов. Выбирая курсы, желательно осведомиться вот о чём:

1. Сколько теоретических и практических часов займёт обучение (минимум кол-во практических занятий должно составлять 50% запланированного времени).
2. Предусматривают ли теоретические занятия работу по месту обучения – оборудованы ли учебные места швейной техникой.
3. Сколько учащихся в вашей группе (если под практическое занятие отведено всего час или два, а в группе более 10 человек, преподаватель не сможет уделить вам столько времени, сколько требуется для понимания нюансов техники).
4. Если «практические» занятия состоят из демонстрации и описания этапов уже кем-либо созданных работ, а настоящая практика начинается у вас дома, с тем, чтобы на следующем занятии разобрать ваши ошибки – лучше отказаться от подобных курсов. Практика должна быть реальной и не ограничиваться исключительно работой дома, где некому вас направить либо подсказать.

Для тех же, кто ещё не понял, какой стиль лоскутной техники импонирует ему больше, советую внимательно изучить следующий параграф, дабы понять, в чём заключаются отличительные особенности стилей лоскутного шитья.